Analisis Pengaruh Faktor Persepsi Mahasiswa Tentang Fase Pengajaran Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha Bandung

Sianturi, Hikmah ( 0923081 ) (2013) Analisis Pengaruh Faktor Persepsi Mahasiswa Tentang Fase Pengajaran Dosen dan Motivasi Belajar Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha Bandung. Other thesis, Universitas Kristen Maranatha.

[img]
Preview
Text
0923081_Abstract_TOC.pdf - Accepted Version

Download (83Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0923081_Appendices.pdf - Accepted Version

Download (918Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0923081_Chapter1.pdf - Accepted Version

Download (57Kb) | Preview
[img] Text
0923081_Chapter2.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (203Kb)
[img] Text
0923081_Chapter3.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (205Kb)
[img] Text
0923081_Chapter4.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (288Kb)
[img] Text
0923081_Chapter5.pdf - Accepted Version
Restricted to Repository staff only

Download (481Kb)
[img]
Preview
Text
0923081_Conclusion.pdf - Accepted Version

Download (50Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0923081_Cover.pdf - Accepted Version

Download (208Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0923081_Journal.pdf - Accepted Version

Download (324Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
0923081_References.pdf - Accepted Version

Download (84Kb) | Preview

Abstract

Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha salah satu jenjang pendidikan yang merupakan jurusan yang memiliki visi untuk menjadi Center of Excellence. Salah satu masalah yang dihadapi oleh jurusan Teknik Industri Universitas Kristen Maranatha adalah terdapat 15,96 % mahasiswa yang belum lulus dalam jangka waktu normal 4 tahun (data per Juli 2013) dan banyak mahasiswa yang berupaya untuk menaikkan IPK. Maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi IPK, bagaimana pengaruh faktor motivasi yang dimoderasi oleh persepsi mahasiswa tentang fase pengajaran dosen baik secara kualitatif maupun kuantitatif terhadap IPK mahasiswa serta memberikan usulan untuk meningkatkan nilai mahasiswa berdasarkan pengaruh dari variabel motivasi yang dimoderasi oleh variabel fase pengajaran dosen. Untuk mencari faktor yang mempengaruhi pencapaian IPK tersebut, dilakukan penelitian dengan mengembangkan teori dari Klausemeier (1971) tentang motivasi belajar dan Richard I. Arends (2001) mengenai fase pengajaran dosen. Variabel yang diteliti dari motivasi terdiri dari 4 dimensi. Variabel yang diteliti dari fase pengajaran dosen terbagi atas dua kategori yaitu mata kuliah kualitatif dan kuantitatif. Responden yang diteliti adalah populasi mahasiswa TI UKM angkatan 2011 dengan jumlah sampel sebesar 62 orang yang berstatus aktif. Pengolahan data analisis data yang digunakan adalah editing, scoring, kategorisasi, tabulating, uji asumsi klasik, dan regresi berganda, selanjutnya dari pengolahan data uji regresi berganda untuk mata kuliah kualitatif, terdapat hubungan positif pada variabel Moderat8 yaitu interaksi antara Xb (dosen memberikan masukan contoh kasus) dan Xh (mahasiswa memiliki sistem nilai tingkah laku yang baik) terhadap pencapaian IPK dengan model regresi IPK (Y) = 2,622 + 0.043 Moderat 8. Nilai R yang diperoleh sebesar 0.302 yang menyatakan hubungan yang lemah pada interaksi pada moderat8 dengan IPK. Nilai R2 sebasar 0.091 hal ini mengidentifikasikan bahwa sebesar 9,1% seluruh variasi total Y dapat diterangkan dari model. Untuk mata kuliah kuantitatif, terdapat hubungan positif pada variabel Moderat16 yaitu interaksi antara Xl (dosen memeriksa pemahaman mahasiswa dan memberikan umpan balik) dan Xh (mahasiswa memiliki sistem nilai tingkah laku yang baik) dengan model regresi IPK (Y) = 2,586 + 0.044 Moderat 16. Nilai R sebesar 0.279 menyatakan hubungan yang rendah pada interaksi moderat16 dengan IPK. Nilai R2 = 0.078 mengidentifikasikan bahwa sebesar 7,8% seluruh variasi total Y dapat diterangkan dari model. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan untuk mata kuliah kualitatif dan kuantitatif adalah terdapat pengaruh positif yaitu sebesar <10% dari dimensi yang mempengaruhi pencapaian IPK, dari kesimpulan tersebut dibuat usulan untuk jurusan TI UKM dan mahasiswa yang dapat diberikan untuk meningkatkan motivasi dalam belajar, usulan bagi jurusan TI UKM untuk meningkatkan fase pengajaran dosen mata kuliah kualitatif dan kualitatif.

Item Type: Thesis (Other)
Subjects: T Technology > T Technology (General)
Divisions: Faculty of Engineering > School of Industrial Engineering
Depositing User: Perpustakaan Maranatha
Date Deposited: 06 May 2014 09:36
Last Modified: 06 May 2014 09:36
URI: http://repository.maranatha.edu/id/eprint/5592

Actions (login required)

View Item View Item